【教育しても育たない？】新人職員が伸びない施設の特徴と教育加算を活かした育成法
「新人を何人育てても、すぐ辞める・戦力化しない」とお悩みではありませんか？
介護施設では常に人材の入れ替わりがある中で、新人育成が組織の将来を左右します。 本記事では「教育しても育たない」と感じる背景にある構造と、教育加算を活かした育成の仕組みについてお伝えします。
目次
1. 教育しても育たない施設の共通点
（1）育成が“現場任せ”になっている
- 「教える人」が決まっていない
- 先輩職員が忙しくて関わる余裕がない
- OJT＝“放置”になっている
（2）新人が“何をいつまでにできればよいか”が曖昧
- 育成ステップ・スケジュールがなく、評価も主観的
- 毎日やるべきことの優先順位が不明瞭
- 「何ができたら一人前なのか」が見えない
（3）新人が自信を持つ機会が少ない
- フィードバックが少ない、あるいは否定的
- 小さな成功体験を積ませていない
- 怒られたり、孤立したまま終わる初月
2. よく検索されているキーワードと意図
- 介護職 教えても育たない
- 新人教育 うまくいかない 介護
- OJT 育成 計画 介護
- 教育加算 活用方法
- 新人職員 定着 育て方
検索者の多くは、育成の“仕組み化”と“見える化”を求めています。
3. 教育加算を活かした育成仕組みの設計法
（1）育成の全体設計を“1ヶ月単位”でスケジューリング
- 1週目：理念共有・施設ルールの理解
- 2週目：基本的な介護技術の習得
- 3週目：OJT＋フィードバック
- 4週目：振り返りと中間評価
（2）役割分担と責任者の明確化
- 教育担当（実務指導者）を明確に
- 管理者と現場の連携体制の構築
- 日々の“声かけ”の責任者も決める
（3）教育加算に対応した“見える化シート”の導入
- 教育加算で求められる研修記録・指導記録をひな形で整備
- 1ヶ月ごとに振り返りと進捗チェック
- 新人・先輩・管理者の3者による共有
まとめ｜“属人的育成”から“仕組み型育成”へ
新人教育が属人的であれば、育つ人も育たず、辞めてしまいます。 だからこそ、「誰でも・いつでも・安定して」育てられる仕組みが必要です。
教育加算は単なる加算ではなく、育成体制の改善費用と捉えることが鍵です。
「うちには難しいかも…」と思われた方こそ、まずは無料相談をご活用ください。